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十一長假期間，一年一度的諾貝爾科學獎又開獎了，又到了全球萬眾矚目的時刻！獲得諾貝爾獎的都是頂級科學家，表彰的又是特別前沿的發(fā)現(xiàn)與突破，想想都忍不住關(guān)注了！這里特別要@高三同學們，近幾年的高考試題，幾乎每年都會結(jié)合諾貝爾獎出題，內(nèi)容主要涉及物理、化學、生物等學科。

例如，2019年高考全國Ⅲ卷理綜第36題以合成步驟少、產(chǎn)率高和操作簡單的獲得諾貝爾化學獎的Heck反應(yīng)合成氧化白藜蘆醇為基礎(chǔ)，考查該功能物質(zhì)的性質(zhì)。萬萬沒想到吧，忙著看書復(fù)習的同時，也要關(guān)注時事新聞!

本文結(jié)合2020年諾貝爾獎項和高考命題趨勢，來跟大家深度整理2020年諾貝爾獎蘊含的考點。

01

2020諾貝爾文學獎&語文詩歌

據(jù)諾貝爾獎官網(wǎng)消息，2020年的諾貝爾文學獎評選結(jié)果，已于北京時間10月8日揭曉，美國詩人露易絲·格麗克獲此殊榮。

格麗克是諾貝爾文學獎史上第16位女性獲獎人，她將獲得1000萬瑞典克朗的獎金。

格麗克從十多歲開始“就希望成為一個詩人”。她選擇了詩，就像選擇了自己的命運。詩就是全部，就是唯一。

諾貝爾文學獎頒獎詞：因她那無可辯駁的詩意般的聲音，用樸素的美使個人的存在變得普遍。

《繁花盛開的李樹》

露易絲·格麗克

春天，從繁花盛開的李樹黑枝條上

畫眉鳥發(fā)出它例行的

存活的消息。這般幸福從何而來

如鄰家女兒隨意哼唱

卻恰恰入調(diào)?整個下午她坐在

李樹的半蔭里，當和風

以花朵漫浸她無瑕的膝，微綠的白

和潔白，不留標記，不像

那果實，將在夏天的烈風里

刻上松散的暗斑。

高考語文對詩歌的考查由來依舊，古代詩歌和現(xiàn)代詩歌都是座上賓。

01 現(xiàn)代詩歌真題鑒賞

下面這首詩曾獲某雜志主辦的征文大賽一等獎，請品讀該詩，說明獲獎理由。要求：不少于3點理由，100字左右。(2019年天津卷)

你還在我身旁戴暢

瀑布的水逆流成上，

蒲公英的種子從遠處飄回，聚成傘的模樣。

太陽從西方升起，落向東方。

子彈退回槍膛，

運動員回到起跑線上，

我交回錄取通知書，忘了十年寒窗。

廚房里飄來飯菜的香，

你把我的卷子簽好名字，

關(guān)掉電視，幫我把書包背上。

你還在我身旁。

【答案】

①用回溯的寫法，以各種不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，來表達內(nèi)心的渴望;

②精心選擇與母子關(guān)系相關(guān)聯(lián)的意象，表現(xiàn)真摯親情;

③再現(xiàn)日常生活細節(jié)，親切感人;

④層層鋪墊，結(jié)尾點題、單句成節(jié)，產(chǎn)生強烈的情感沖擊力;

⑤詩行錯落有致，具有視覺美感。

值得一說的是，詩歌《你還在我身旁》是香港中文大學《獨立時代》雜志社微情書征文大賽一等獎作品。作者為香港中文大學學生戴暢。

這是一首送給母親的樸質(zhì)動人的小詩，作者是一位大東北可愛的孩子，這首詩是其在香港求學期間，獨自度過春節(jié)時期發(fā)表的作品。值得一提的是，這首動人的小詩，一度被誤傳為其母已經(jīng)過世的懷念之詩。實際卻并非如此，這位幸福的母親活得快樂健康。

這首詩歌2015年被中央電視臺改編成公益廣告，感動了很多讀者、觀眾。

02 現(xiàn)代詩歌真題鑒賞

閱讀下面這兩首現(xiàn)代詩歌，完成相關(guān)題目。(全國卷)

金黃的稻束

鄭敏

金黃的稻束站在

割過的秋天的田里，

我想起無數(shù)個疲倦的母親，

黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，

收獲日的滿月在

高聳的樹巔上，

暮色里，遠山

圍著我們的心邊，

沒有一個雕像能比這更靜默。

肩荷著那偉大的疲倦，你們

在這伸向遠遠的一片

秋天的田里低首沉思，

靜默。靜默。歷史也不過是

腳下一條流去的小河，

而你們，站在那兒，

將成為人類的一個思想。

1.對這首詩的解說，不恰當?shù)囊豁検?

A.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。

B.“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。

C.“你們/在這伸向遠遠的一片……”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。

D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。

2.對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?

A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一時間性的主題-對勞動中生命力的消逝的沉思。

B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。

C.“金黃的稻束”、“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。

D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。

【答案解析】 1.D

A項“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句，詩人仿佛拍電影一樣，先給“稻束”一個特寫鏡頭，然后又拉開，展現(xiàn)其佇立于秋天田野的背景，以表現(xiàn)“金黃的稻束”作為勞動成果的輝煌和炫耀感，肯定著人類的勞動成就。它給人的印象主要是視覺上的，但聯(lián)系全詩看，這兩句詩又居于其蘊含的時間序列“黃昏”“暮色”之始，隱含著時間的意味。由于我們不能確定它寫的就是詩人白天看見的景象，而只能把時間下限確定在暮色降臨之前，因此，A項是恰當?shù)摹?

B項的解說，寓意較明顯，也是恰當?shù)?，考生不難作出選擇。

C項詩人是抒情主人公“我”，而“你們”則指詩人借以寓意抒情的主要形象“金黃的稻束”，所以，C項也不能作為選項。

D項，整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩人“我”心中所想、眼中所見，C項也不例外。它本是詩人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，通過句子中的“而”可以讀出前后是“對比”，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點睛之筆，詩中并沒有點明稻束“低首沉思”的內(nèi)容，這是詩人留給讀者一個無限想象的空間。

2.D

A項是對本詩主題和結(jié)構(gòu)的概括和歸納，指明詩歌中心形象“金黃的稻束”引發(fā)的聯(lián)想由點及面、由空間而時間地形成一個探尋勞動意義的結(jié)構(gòu)：對人類勞動中生命力消逝的沉思，因而它是正確的和恰當?shù)摹?

B項考查對詩歌表達技巧的把握，也是正確的。

C項在考查考生體味不同詩歌形象所傳達的不同意義的能力基礎(chǔ)上，進入對詩歌深層意義的把握，也是正確和恰當?shù)模赫f“金黃的稻束”“收獲日的滿月”都具有圓滿意味不難理解。“金黃”指稻束成熟，指勞動的收獲，而“收獲日的滿月”則傳遞不僅勞動的而且時令的圓滿信息，但與這一切相對照的，卻是詩人想到的“無數(shù)個疲倦的母親”和她們“那皺了的美麗的臉”。在這種詩人的“殘酷”中，詩歌所要揭示的東西也就清楚地表現(xiàn)了出來。

D項之所以不恰當，因為“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體只能是“你們”即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動的結(jié)晶“金黃的稻束”。

03 古代詩歌考查鑒賞

綜觀近五年高考，詩歌鑒賞考查呈現(xiàn)以下特點：

第一，選材多元化。唐宋詩詞依然占盡風情，古詩、樂府詩、元詩、明詩、清詩、清詞亦小荷初露。名家名篇相對減少，以名家非名篇為主，兼有非名家作品。

第二，形式固定化?？疾樾问交竟潭ǎ灾饔^題、選擇題為主，除個別試卷，大多都以1道選擇題、1道簡答題形式出現(xiàn)。

第三，考點細致化?？键c分布廣泛，試題切入角度小。在詩歌鑒賞的五個子考點(形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容、作者的觀點態(tài)度)中，評價作者觀點態(tài)度題較少見，考查重點落實在煉字、情感、內(nèi)容、手法四個方面。

詩歌鑒賞要關(guān)注唐詩宋詞的名家非名篇，尤其宋詩的鑒賞應(yīng)引起考生足夠的重視。備考時，要做到“六要”，即要了解考試大綱、要明確設(shè)題方向、要洞悉得分要點、要掌握答題要領(lǐng)、要熟悉專業(yè)術(shù)語、要規(guī)范答題步驟。

高考?？荚姼桀悇e有：贈友送別詩、羈旅行役詩、論道說理詩、思婦閨情詩、思鄉(xiāng)懷人詩、詠史懷古詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩等。

01 贈友送別詩

古代的送別詩，往往是由眼前景而觸發(fā)心中情，鑒賞時要關(guān)注送別詩中的時空意象和常見物象，如離別詩中常出現(xiàn)的“日暮”“斜陽”“月夜”“清晨”“暮鐘”等表明時間的意象和“長亭”“南浦”“客舍”“曲江”“陽關(guān)”等表示地點的意象，以及“寒蟬”“楊柳”“浮云”“孤舟”“濁酒”等表離情別意的物象。藝術(shù)手法上常常會直抒胸臆、借景抒情，常用虛實相生、對比襯托的手法;或直抒依依不舍的離情、情深意長的感恩、孤寂惆悵的悲傷;或借詩一吐心中積憤、表明高風亮節(jié)的志向、傳達真摯坦誠的勉勵等。鑒賞時應(yīng)注意所寫之景的色調(diào)對直接表達詩人感情的作用。如王昌齡的《送魏二》：“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

02 羈旅行役詩

中國古代有的詩人長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，漂泊無定，往往容易觸景生情，感時生情，如中秋望月、重陽登高、除夕獨處、清明踏青、暮春清秋、途窮日暮，自然而然會引發(fā)對客居他鄉(xiāng)的艱難、漂泊無定的辛苦的感傷，觸發(fā)對家鄉(xiāng)親人的思念、對安定幸福生活的向往之情。常用的手法是情景交融、融情于景，鑒賞時要抓住意象，明確作者寫了哪些“眼中景”，借此抒發(fā)怎樣的“心中情”。如白居易的《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人?！?

羈旅行役詩大多具有感時生情、以景顯情、用典含情等三個特點。

03 論道說理詩

古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，以理趣見長，耐人尋味。表達形式有借景說理，如朱熹的《觀書有感》;有即事說理，如楊萬里的《過松源晨炊漆公店》;有托物說理，如歐陽修的《畫眉鳥》。

哲理詩往往是敘議結(jié)合，寓理于事，寓理于景。常常借助比喻和對比的修辭方法。在解讀哲理詩中的哲理時，首先要品味詩句，抓住形象(景、物、事)特點，進而聯(lián)系社會現(xiàn)象、生活實際，由此及彼地聯(lián)想，悟出其中蘊含的哲理。如秦觀的《三月晦日偶題》：“節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人?！?

04 思婦閨情詩

思婦閨情詩主要有宮怨詩和閨怨詩兩類。宮怨詩專寫古代帝王宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的向往。如漢樂府《怨歌行》：“常恐秋節(jié)至，涼飆奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕”，運用比喻寫出了“君恩無?！?閨怨詩則主要抒寫古代民間棄婦和思婦的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。如王昌齡《閨怨》一詩：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?

05 思鄉(xiāng)懷人詩

出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬;或?qū)懹巫悠吹牧b旅愁苦，表達對家鄉(xiāng)的思念;或由所見所聞所感觸發(fā)思鄉(xiāng)之愁，表達對親人的牽掛。

其特點多借景抒情，寓情于景，望月傷心，見花落淚，聽雨思親，多少景物都被染上詩人的感情色彩，因而此類詩中常有傷感、迷離、凄苦、寂寞、孤寂、惆悵、憂郁的情懷。如晏幾道的《思遠人》：“紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。”

06 詠詩懷古詩

詠史懷古詩是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的的詩歌。這類詩多以簡潔的文字、精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，或憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業(yè)。從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊含了深沉的懷古傷今的憂患意識。在構(gòu)思上，有以景襯情的，如周樸的《春日秦國懷古》：“荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原?！?

07 山水田園詩

或借以表達對現(xiàn)實的不滿，厭惡官場、遠離濁世，對寧靜平和的田園生活的向往;或描寫美麗的自然風光，表達對壯麗山河的熱愛;或表現(xiàn)歸耕隱居之樂，多抒發(fā)質(zhì)樸、清新、恬淡、閑適、物我兩忘的感情，表現(xiàn)不同流俗的清高，追求隱逸，有消極避世的思想。他們的藝術(shù)成就頗高，具有用語言藝術(shù)再現(xiàn)自然景物的能力。如張耒的《初見嵩山》：“年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。”

08 托物言志詩

托物言志詩指的是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌。所借之物既是作者的理想、志趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。情感上，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感，如李商隱的《柳》;或托物顯示自己的高潔品質(zhì)，如修睦注的《落葉》：“雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，二不與君同?！?

09 邊塞征戰(zhàn)詩

內(nèi)容上，或描寫塞外風光，或表現(xiàn)征戰(zhàn)之苦，或抒發(fā)衛(wèi)國豪情，或諷諫窮兵黷武。在創(chuàng)作風格上多以雄渾豪放、奔騰峻偉見長。如李益的《度破訥沙(其二)》：“破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明臼出東南地，滿磧寒光生鐵衣。”

鑒賞邊塞詩，首先要了解詩歌創(chuàng)作的時代背景，知人論世：盛唐邊塞詩構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前，如王昌齡《從軍行》：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”;中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰，如陳陶《隴西行》：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人”;宋代，尤其是南宋，邊塞詩交織著救亡御侮的悲愴呼號。其次，要體會征戰(zhàn)詩中的種種矛盾：慷慨從軍和久戍思鄉(xiāng)的矛盾，衛(wèi)國激情和艱苦生活的矛盾，痛恨庸將和獻身精神的矛盾等。

02

2020諾貝爾獎&物化生

今年的新冠病毒疫情影響面是非常大的，有關(guān)物理、化學、生物的諾貝獎中的兩個就與它有些聯(lián)系。

一是，2020年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒發(fā)給——丙型肝炎病毒的發(fā)現(xiàn)。

二是，2020諾貝爾化學獎頒發(fā)給了基因組編輯工具CRISPR的發(fā)現(xiàn)。

依據(jù)CRISPR發(fā)展出的新工具用于快速檢測病毒，效率可以達到幾分鐘檢測一個樣品，也用到了新冠病毒檢測中。因此對于它們產(chǎn)生的新的生物考查情境整理也比較重要。

在2016江蘇高考中也進行了考查：

(2016高考江蘇卷)近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割（見下圖）。下列相關(guān)敘述錯誤的是（  ）

A. Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成

B. 向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C. 向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點附近序列為……TCCAGAATC……

          則相應(yīng)的識別序列為……UCCAGAAUC……

【答案】C

01 諾貝爾生理學醫(yī)學獎考點整理

1、丙肝病毒結(jié)構(gòu)

丙肝病毒 HCV是一種RNA病毒，其宿主細胞是肝細胞。整個病毒體呈球形，在核衣殼外包含有衍生于宿主細胞的脂雙層膜，膜上插有病毒基因組編碼的糖蛋白。

丙肝病毒模式圖。丙肝病毒由RNA基因組和病毒包膜構(gòu)成，包膜糖蛋白E1和E2暴露在表面。丙肝病毒的基因組編碼了一個大型多蛋白，這個多蛋白最終被分割為多個結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)蛋白丨原圖：諾貝爾獎官方網(wǎng)站；翻譯：odette

2、丙肝病毒如何入侵宿主細胞

病毒入侵或感染宿主細胞通過受體介導(dǎo)的內(nèi)吞（胞吞）作用。但需要多種受體和輔助受體的參與，它們包括（圖3）：細胞表面的糖胺聚糖（GAG）；CD81蛋白；B類I清道夫受體（scavenger receptor class B type I，SR-BI)；緊密連接蛋白（claudin,CLDN)1、6和9等。另外，低密度脂蛋白受體（LDL-R）可能促進病毒一開始與宿主細胞的附著。

圖3  HCV感染宿主細胞所依賴的受體和輔助受體

3、 病毒RNA的轉(zhuǎn)錄、復(fù)制和翻譯

一旦病毒通過受體介導(dǎo)的內(nèi)吞進入宿主細胞，其包被基因組RNA的核衣殼即釋放到細胞質(zhì)，然后脫去衣殼，暴露出基因組RNA。HCV的RNA接著在細胞質(zhì)中進行翻譯和復(fù)制。由于HCV-RNA是正鏈RNA，因此可以直接作為模板進行翻譯，但其5'端沒有帽子結(jié)構(gòu)，故是通過核糖體內(nèi)部進入的方式識別起始密碼子的。

其翻譯一開始在細胞質(zhì)中游離的核糖體上進行的，但很快在N端最先翻譯出的信號肽引導(dǎo)下定位到粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上繼續(xù)翻譯。翻譯出的是一個多聚蛋白，后經(jīng)病毒蛋白酶和宿主細胞的蛋白酶的聯(lián)合作用，切割產(chǎn)生多種病毒蛋白，包括結(jié)構(gòu)蛋白和非結(jié)構(gòu)蛋白。

非結(jié)構(gòu)蛋白NS5B作為RNA復(fù)制酶釋放出來以后，即開始催化HCV-RNA的復(fù)制。復(fù)制先形成負鏈RNA，再以負鏈RNA作為模板得到新的正鏈基因組RNA。

HCV的生活史

4. 新病毒顆粒的包裝和釋放

復(fù)制產(chǎn)生的新的基因組RNA與各種結(jié)構(gòu)蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體包裝成新的病毒，經(jīng)胞吐的方式離開“現(xiàn)任宿主細胞”，再去感染“后任”宿主細胞。

5、如何治療

對HCV而言，其致病機理并不復(fù)雜，那就是永不停息地繁殖。繁殖的關(guān)鍵一步在于給子代病毒制備出一套遺傳物質(zhì)（RNA），RNA的制造需四種原料，分別為ATP、GTP、CTP和UTP，然后在一種被稱為RNA聚合酶的幫助下完成。

如能找到一種理想的原料類似物，該物質(zhì)在HCV制造下一代RNA時“蒙騙”過RNA聚合酶并“以假亂真”地代替正常原料摻入，一旦操作成功則可導(dǎo)致RNA制造的失敗，HCV就喪失繁殖能力，好似 “絕育” 一般，疾病自然得以治療。這一策略可稱為 “移花接木”，開發(fā)出的藥物被稱為核苷酸類似物。

索非亞和索非布韋（圖片來自拉斯克獎網(wǎng)站）

索非亞經(jīng)過兩年努力，最終于2007年發(fā)現(xiàn)了PSI-7977。臨床試驗顯示PSI-7977具有理想的吸收效果，并且能在肝臟中代謝出PSI-6130以發(fā)揮療效。進一步大規(guī)模臨床實驗發(fā)現(xiàn)，PSI-7977聯(lián)合干擾素和病毒唑，或只聯(lián)合病毒唑進行12周治療，丙肝患者可達到治愈效果。該分子命名為索非布韋（sofosbuvir，也有翻譯為索福布韋等其他名字）

2011 年開始，直接抗病毒治療藥物(DAAs)的研發(fā)取得飛躍進展。拉維達韋(RDV)針對 HCV NS5A 靶點的泛基因型DAAs，II/Ⅲ期臨床研究顯示拉維達韋/達諾瑞韋(RDV/DNV)12 周治療方案治療基因 1、2、3 及6型的治愈率可達 97%，其中基因4型的治愈率可達95%，基因1a型患者的治愈率最高達99%。

然而丙肝病毒并不僅僅在單方面影響肝臟健康，單一藥物更是難以抑制病毒發(fā)展。而效果更好的組合療法，可以通過2-3種機理不同的藥物全方位消滅丙肝病毒，治愈率最高可達100%。丙肝從此走上完全治愈的道路。

02 諾貝爾物理學獎考點整理

2020年諾貝爾物理學獎授予了黑洞相關(guān)的研究，英國數(shù)學家、物理學家彭羅斯(Roger Penrose)，表彰他對“發(fā)現(xiàn)黑洞形成是廣義相對論的有力預(yù)測”，以及德國天體物理學家根澤爾(Reinhard Genzel)和美國天體物理學家蓋茲(Andrea Ghez)，表彰他們“發(fā)現(xiàn)銀河系中心有一個超大質(zhì)量致密天體”(大約為400萬太陽質(zhì)量的黑洞)。

Roger Penrose證明了，在大質(zhì)量天體塌縮成黑洞的過程中，必然存在一個點，所有的塌縮物質(zhì)在這個點之后不再存在路徑。用幾何的語言來說，這是幾何上的奇點。而在普通的人看來，這是毀滅之點，因為越是靠近這個點，引力產(chǎn)生的拉扯力越大，最終歸于毀滅。從物理學的角度來看，在這個點上，所有的物理學定律不再適用?；艚鸷髞砼c彭羅斯一道將奇點的存在性證明推廣到更加一般的情況，包括早期宇宙。

Reinhard Genzel和Andrea Ghez:

在過去的十年中，她的團隊——加州大學洛杉磯分校銀河中心小組一直在收集和發(fā)布數(shù)據(jù)，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以看出我們銀河系的核心是一個巨大的黑洞，其質(zhì)量比太陽大300萬倍。這些測量結(jié)果可以對廣義相對論進行檢驗。高考考點中，有關(guān)天體物理的?？伎键c有哪些呢？

（一）  萬有引力與重力

 （二）   天體質(zhì)量和密度的求法（兩條基本思路的應(yīng)用）

（三）  人造衛(wèi)星軌道問題

2.同步衛(wèi)星軌道和周期特點

(1)周期一定

 (2)運行方向一定

 (3)角速度一定

 (4)軌道高度固定不變

 (5)向心加速度一定

 (6)環(huán)繞速率一定

 (7)軌道平面一定

（四）  變軌問題

 (1)當v增大時，所需向心力增大，衛(wèi)星將做離心運動，脫離原來的圓軌道，軌道半徑變大，但衛(wèi)星一旦進入新的軌道運行，與原軌道相比運行速度要減小，但重力勢能、機械能均增加．

(2)當v減小時，所需向心力減小，衛(wèi)星將做近心運動，同樣會脫離原來的圓軌道，軌道半徑變小，但衛(wèi)星一旦進入新的軌道運行，與原軌道相比運行速度將增大，但重力勢能、機械能均減?。?

（五）  雙星問題

 （六）  天體的追及問題

距最遠時滿足兩星運行的角度差等于π的奇數(shù)倍．在處理有關(guān)地球表面赤道上物體的追及問題時，要根據(jù)地球上物體與同步衛(wèi)星角速度相同的特點進行判斷．

03

2020諾貝爾獎&政治

政治相關(guān)知識點

從諾貝爾獎獲得者的成長看創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑選擇：

①引導(dǎo)大膽質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)造意向

②呵護自由幻想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

③強化科學探究，訓(xùn)練創(chuàng)造性行為

④鼓勵另辟蹊徑，養(yǎng)成創(chuàng)造性人格

04

2020諾貝爾獎&女性力量

10月7日，兩位女性科學家榮獲2020年諾貝爾化學獎。外媒盤點了近年來獲得諾獎的女性，認為女性獲獎的趨勢將讓更多女性在科學領(lǐng)域發(fā)揮核心作用。

專家說，蓋茲代表了當前的一種趨勢，這一趨勢將讓更多女性在科學領(lǐng)域發(fā)揮核心作用。高校越來越鼓勵女性學習科學和技術(shù)專業(yè)，隨著這一領(lǐng)域的女性人數(shù)增加，取得真正科學突破的女性人數(shù)也在增加。

瑞典斯德哥爾摩大學實驗粒子天體物理學教授阿里爾·戈貝爾說，他相信未來會有更多女性獲得諾貝爾物理學獎。

在今年協(xié)助諾貝爾獎委員會工作的戈貝爾說：“我認為，在物理學領(lǐng)域，從事頂尖科學工作的女性數(shù)量以及在名校擔任教授的女性數(shù)量正隨著時間的推移而增加，這是很自然的事情。諾貝爾獎也不例外。”

截至2019年，諾貝爾獎僅54次頒給女性。而自1901年該獎頒發(fā)以來，共有923位個人和27個組織獲得這一殊榮。

05

百年諾貝爾獎給我們的啟示

從科學家個體的角度，想要做出諾獎級的成果并最終獲獎，他應(yīng)該具備以下品質(zhì)：具備嚴謹?shù)倪壿嫞徊环艞壖毿〉陌l(fā)現(xiàn)；與團隊精誠合作；對未知充滿熱情；有著明確的目標；不畏權(quán)威、堅持真理；有堅持不懈的意志和崇高的品德。當然，健康的體魄也是十分必要的。

從整個科研體制的角度，要想營造出諾獎成果頻出的科研環(huán)境，需要容忍叛逆精神，需要充分的合作與頭腦風暴式的討論，需要改善“標準答案”式的教育思維，需要鼓勵有初步成果的年輕人繼續(xù)在科研上攻堅克難。

 （貴陽市云巖區(qū)勤淵培訓(xùn)學校）成立于2010年（民辦批準文號：252010372019749）。 下設(shè)三個業(yè)務(wù)方向：全日制中高考全托5人精品班、復(fù)讀補習5人精品班，初高中各科強化5人精品班，一對一個性化教育中心，年培訓(xùn)高考學生數(shù)以千計，強大的師資團隊構(gòu)筑了學子成就夢想的堅強后盾。

01

班型設(shè)置

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